Сергей Иванович написал на доске последнюю цифру и, положив мел, повернулся к классу.

– Вот как-то так, друзья мои! Как видите, ничего сложного. Просто надо внимательно вчитаться в условие задачи и немного подумать. Не забывайте, что можно работать только с одинаковыми единицами измерений, и уж совсем недопустимо делить проценты на граммы, как это пытались сделать некоторые из вас, – и он посмотрел на Славика, которому грозила четвертная двойка по математике.

«Да-а-а, ничего сложного!» – подумал Шурик и почесал затылок. «Вот же влип-то, а…» – и он ещё раз почесал затылок.

И ещё целых шесть вариантов! Такого Шурик никак не ожидал! Нет, что будет контрольная, он знал, и что сегодня будет урок, посвящённый подготовке к контрольной работе, на котором Сергей Иванович всё расскажет и покажет, он тоже знал. Но вот готовиться к ней он совершенно не хотел! И никак не собирался этого делать. Он просто надеялся списать. Перекинул бы записочку через ряд – и готово! А теперь: куда кидать? Шесть рядов – шесть вариантов! А в его ряду совсем труба дело: впереди Зинка – у этой вредины не спишешь, а сзади Славик – без пяти минут второгодник, а за Славиком свободное место, а ещё дальше – фикус в кадке! На этот фикус Шурик больше всего обозлился: не было бы его, может, туда нормального пацана посадили бы, который в математике шарит. А теперь что делать?

«А этот стоит, вишь – распушился!» – опять с досадой подумал Шурик про фикус. «Вот же влип! Вот же влип! Но не учить же всю эту белиберду, в самом деле… И пересесть никак нельзя! Сергей Иванович никогда не разрешал подобного самовольства, а уж тем более – на контрольной… И пару получать нельзя – последняя контроша в четверти!».

И он опять с досадой почесал затылок и посмотрел на фикус.

Сергей Иванович задавал домашнее задание с номерами, аналогичными тем, что будут на контрольной. Но Шурик его уже не слушал. Он думал, что делать. Но ничего придумать не мог. Прозвенел звонок, и все, быстро собравшись, высыпали в коридор. Шурик вышел последним. Настроение было – хуже некуда! Послонявшись немного без дела, он спустился в столовую в надежде что-нибудь купить там поесть. Но там выстроилась длиннющая очередь, занимать которую было бессмысленно. «Вот же: не везёт, так не везёт! И здесь облом! Что за день сегодня такой!» И он уселся за свободный столик, так и не купив ничего.

Настроение продолжало неумолимо падать вниз. И в этот момент к его столику откуда-то сбоку вырулил Андрей – закадычный друг и приятель, ученик параллельного класса. Лицо у него сияло, а в руке был стакан чая и коржик.

– Ты чего такой хмурый? – спросил Андрей. – Пару что ли словил? Да вроде рано ещё – второй урок только! Или переживаешь, что без съестного остался? – и он, не спрашивая, разломил коржик пополам и протянул одну половинку Шурику, поставив стакан с чаем на середину стола.

– Да нет, не получил пока, но чует моё сердце, что скоро получу: у нас же контрольная в среду! – ответил Шурик, откусив от коржика приличный кусок.

– Ну да, контрольная, – подтвердил Андрей, – у вас на втором уроке, у нас на третьем. Ну и что с того? Что ты до среды подготовиться не успеешь? Да и сегодня Иваныч, наверное, вам всё разжевал. Вот нам сейчас жевать будет, – и Андрей с аппетитом отхлебнул горячего чая.

– Да разжевать-то разжевал, – недовольно буркнул Шурик, – но готовиться я совершенно не хочу! Эти проценты, центнеры, граммы-килограммы… пошли они! Ломает меня этой ерундой заниматься. Что, я в жизни без процентов не проживу, что ли?! Хорошо у тебя с математикой проблем нет, а мне она ух как сложно даётся! Впереди каникулы, а тут: «сколько ящиков винограда привезли в магазин, если груши составили тридцать восемь процентов от всей доставки?». Ну, какая мне разница, сколько этих ящиков привезли в магазин, а? Мне важно, есть там груши с виноградом или нет? А если есть, то сколько они стоят и вкусные ли они? А проценты мне эти ваши и дроби – совершенно по барабану!

Шурик разошёлся не на шутку, и даже забыл про недоеденный коржик.

– Ну, не скажи! – примирительно возразил Андрей. – Проценты тоже вещь хорошая. Например, дали тебе в магазине дисконтную карточку, а по ней 3% скидки, а то и 5. Ведь интересно знать, сколько ты денег сэкономишь!

– А чего знать-то? Пять – лучше, чем три! – не унимался Шурик. – А потом и на кассе узнаю, когда чек пробивать буду. Делов-то…

– Ну, это, конечно, да, – согласился Андрей. – А у меня, знаешь, какая ситуация была? Покупал я себе летом плеер. В одном магазине он дороже, но у меня там карточка со скидкой. А в другом – дешевле, но уже без всяких карточек и скидок. Вот и вопрос: куда ехать и где покупать?

– Ну, и куда ты поехал? – заинтересовался Шурик.

– Да никуда: денег всё равно не хватило!

– Ну вот, видишь?! А ты мне «математика», «математика»! Чихать я хотел на вашу математику! – обрадовался Шурик.

– Чудак ты! Так вот, чтоб деньги были, как раз и надо учить математику и всё остальное!

– Ага, ты ещё скажи, что географию учить надо! Особенно знание сторон горизонта очень помогает зарабатыванию денег! Ты, прям, как моя мама! – опять начал злиться Шурик.

– Слушай, ну не ходи ты на контрольную: пропусти, заболей в этот день, – внёс своё предложение Андрей.

– Да думал я уже об этом, – отмахнулся Шурик. – Ничего не получится… Нормально заболеть, чтобы со справкой, с температурой, нереально: у меня родаки такие вещи враз секут. А просто прогулять – тоже бесполезняк. У нас Алла Родионовна сам знаешь, как за пропусками следит! А тут не просто урок, а целая контрольная! Да ещё в середине дня!

– Ну, может же у тебя живот, в конце концов, заболеть! – не сдавался Андрей.

– Может, но не перед контрольной по математике! Что они, глупые что ли, вестись на такое? Всё равно переписывать заставят! Не-е-е, это не выход…

В этот момент прозвенел звонок, и друзья вынуждены были прекратить разговор, чтобы не нарываться на ещё одну проблему, связанную с опозданием на урок. На следующем уроке Шурик всё думал о том положении, в которое попал. Не-е-е-т, сидеть и учить математику, чтобы только написать контрольную работу, ему совершенно не хотелось! Но и не написать было никак нельзя. Что же делать-то?! И он опять принялся начёсывать свой затылок, и ему почему-то сразу вспомнился фикус в кабинете Сергея Ивановича.

«Тьфу, ты! – Шурик даже плюнул с досады. — Вот здесь хорошо сидишь: целый ряд заполнен, и Генка впереди, и за Славиком – Маринка, а за Маринкой – Олег! А слева Ленка и Вадик – никак не дадут пропасть! Хоть двенадцать вариантов делай! А на математике…»

И Шурик опять вздохнул и почесался.

«…И что обидно: записку-то можно кинуть, но им бы только свои задания решить, куда уж там второй вариант для него, для Шурика, решать! …А, может, каждого попросить ему по одному номеру решить?» – Шурик даже чесаться перестал от такой мысли. «А что? Может, это и вариант?» – задумался он. Но, поразмыслив, пришёл к выводу, что нет, не вариант: «Во-первых, слишком много записок придётся писать и перекидывать. Одну, две – ещё можно, но не такую же бурную деятельность развивать. У Сергея Ивановича такие номера не проходят! А, во-вторых, пока ребята своё порешают, пока его, пока ему ответят… Да и переписать он не успеет, когда в конце урока со всех сторон ему записки полетят. Да и полетят ли? Контрольная-то большая… Нет, нужен тот, кто его вариант решать будет! Ему нетрудно будет продублировать решение на бумажке и кинуть её. Но кто будет этот кто-то? Не фикус же, в конце концов!». Шурик почесал затылок и подумал о Зинке: «Может, к ней подъехать, поговорить? Не, не-е-е! Уж лучше к фикусу! С ним скорее договоришься! А эта зануда…» – и Шурик опять чуть не плюнул с досады.

Но, видимо, почёсывание затылка всё-таки помогло, потому что к Шурику неожиданно пришла простая, но гениальная мысль: если не у кого списать в этом классе, то надо списать у кого-то в другом! И Шурик даже сразу догадался у кого: ведь у Андрея в это время будет биология. Там писать много не надо и слушать можно в пол-уха, не собирается же Андрей биологом быть! Шурик пошлёт ему СМСку с номерами заданий из задачника, а Андрей ему решение. И дело в шляпе! Конечно, решение в виде СМСки писать не очень удобно, но, во-первых, времени почти целый урок, а, во-вторых, он и не претендует на красоту. Главное, чтобы было более-менее понятно. Цифры в телефоне есть, запятые и проценты тоже. Чтобы не возиться с набором простых дробей, пусть просто пишет пять девятых… Идея была явно хороша! И как только прозвенел звонок, Шурик бросился разыскивать своего друга.

Андрей выходил из класса, когда Шурик налетел на него, чуть не сбив с ног.

– Слушай, а ты можешь мне помочь решить эту контрольную? – спросил он у Андрея.

Тот несколько опешил, но через секунду ответил:

– Конечно, могу. Только как ты себе это мыслишь? Ты хочешь в наш класс перевестись что ли и на один вариант со мной сесть?

– Да не, этого я не хочу! – возразил Шурик и рассказал ему свою идею с СМСками.

Андрей подумал некоторое время, а потом сказал:

– А что… может и получится! Задачник у меня будет, на телефоне кое-как я набрать смогу, в две-три СМСки, я думаю, решение поместится. Только надо детали обговорить, чтобы проще писать было.

Шурик сразу повеселел.

– Отлично! Я же говорил, что математика – это всё ерунда, главное, чтобы шарики в голове работали! Я твоё решение ещё Славику перекину, не пропадать же ему! – разошёлся Шурик. – А операция получит кодовое название «Фикус»!

– Почему «Фикус»? – не понял Андрей.

– А, это у меня друг есть в кабинете Сергея Ивановича. Я сначала гнал на него, но потом мы с ним помирились, – радостно ответил Шурик ничего не понимающему Андрею. – Ну, ладно, ладно, ты не заморачивайся, это к делу не относится. Давай, я к тебе после уроков зайду, и мы обсудим всё, что будем делать.

Андрей согласился, и они разошлись по своим классам.

После уроков друзья отправились домой к Андрею и, удобно расположившись у него на кухне, стали обсуждать детали операции. Шурик вытащил из сумки тетрадь по математике с аналогичными заданиями, которые они решали на сегодняшнем уроке с Сергеем Ивановичем, и друзья углубились в их изучение.

– Значит так, – взял на себя полное руководство Шурик, – как только Иваныч запишет номера заданий на доске, я тут же внесу номера в СМС и отправлю тебе. Ты их получишь, задачник у тебя будет уже на столе, ты карандашиком пометь, чего надо, и, не спеша, начинай решать. Хорошо, чтобы Светлана Николаевна побольше бы диктовала! Тогда тебе решать будет проще и незаметнее.

– Да, а с другой стороны, потом переписывать и учить столько! – возразил Андрей.

– Не боись! Я на своём уроке всё досконально запишу и тебе дам. Всё в лучшем виде будет! – успокоил его Шурик.

– Да это мне и мои ребята потом списать дадут – это не проблема, это я так… – замялся Андрей.

– Так, теперь давай разберёмся, как записывать всё это будем, – продолжал Шурик. – Я тебе номера пришлю одним СМС, в столбик, так тебе удобнее будет. А ты решай в любой последовательности и записывай так, чтобы знаки сэкономить: сначала цифры номера, потом без пробела словами название первого действия, например, Шурик посмотрел в тетрадь, «выразим массу станка в килограммах» или «узнаём, какую часть составляет 1 м». Всякие лишние слова не пиши, я их потом сам по смыслу добавлю. Ты, главное, суть пиши!

Андрей понимающе кивнул.

– Смотри, десятичные дроби пишешь просто цифрами через запятую, простые дроби словами, умножение буквой «х», отношение двоеточием, а деление… – Шурик запнулся.

– А деление, я буду ставить «д»: косую черту набирать сложно, – предложил Андрей. – А проценты буквой «п» обозначать – так тоже быстрее!

– Хорошо, – согласился Шурик, – а знак «равно» – «р»! Нам ещё повезло, что чертить ничего не надо! А то столько лишних трудностей было бы!

– Да уж, – промычал Андрей.

– Так, а если «икс»? Его с «х», то есть с умножением, легко перепутать можно, – задумался Шурик.

– Сейчас по этой теме у нас иксы редко встречаются, – успокоил его Андрей. – Но, если будет, я так и напишу «икс».

– Ну, теперь давай потренируемся! – продолжал Шурик. – Значит, текст решения такой: «записываем отношение двести сорок к трёмстам шестидесяти в виде дроби и сокращаем её на сто двадцать. Получим: двести сорок к трёмстам шестидесяти равняется двести сорок. Делить на триста шестьдесят – равняется две трети. Значит, пройдено две трети всего пути!» Так! Теперь перепиши его в виде условленного СМС.

Андрей начал давить на кнопки телефона, стараясь перевести текст в короткое сообщение. Ему это вполне удалось.

– Вот здорово! – обрадовался Шурик и на радостях бросился обнимать друга.

В среду перед контрольной Шурик был спокоен, как никогда. Он даже улыбался, когда дежурный раздавал контрольные тетрадки. Полностью заряженный мобильник лежал у него в кармане в максимальной боевой готовности. Доска была расчерчена на шесть колонок, каждая для своего варианта. Когда прозвенел звонок, вошёл Сергей Иванович, поздоровавшись, повернулся к доске и быстро стал заполнять эти шесть колонок номерами заданий из сборника контрольных работ.

Как только в колонке Сашкиного варианта появлялся новый номер, он тут же вбивал его в текст СМС и как раз успевал это сделать, пока учитель заполнял оставшиеся пять колонок. Когда Сергей Иванович, вытирая руки от мела, произнёс своё обычное «ну-с, дорогие мои, приступайте!», Шурик как раз жал на кнопку «Отправить».

Андрей сидел на биологии и ждал условленную СМСку. Открытый сборник задач по математике лежал перед ним, маскируясь под учебник биологии. Урок начался как обычно, когда его телефон принял сообщение. Стараясь не привлекать к себе внимание, он осторожно достал мобильник и увидел в сообщении колонку цифр: 723, 724, 726 (а, б), 728, 730. Пометив их галочками на полях книги и придвинув к себе специально приготовленную для этого тетрадку, Андрей принялся решать указанные номера. Первый номер он решил достаточно быстро и, немного повозившись с набором, отправил решение Шурику.

Сергей Иванович, сидя за столом, внимательно следил за классом. Все, вроде бы, работали. Даже двоечник Славка заметно напрягался, пытаясь выжать из себя хоть какие-то знания. Сергей Иванович привстал, собираясь пройтись по классу, как вдруг сотовый телефон в кармане его пиджака коротко завибрировал. Учитель недовольно поморщился, достал телефон с твёрдым намереньем его выключить и удивлённо уставился на экран, потому что на нём высветилась первая строчка ответа на одну из задач, которую сейчас решал класс. В этот момент пришла вторая СМСка, а за ней и третья. Это было гораздо интереснее, чем дежурный обход по классу во время контрольной.

«Что за шутки?» – подумал Сергей Иванович, опускаясь на стул. «Какой это умник шлёт мне ответы СМСками, а не пишет их в тетради? И откуда они знают мой телефон? Хотя… телефон-то они могут знать, но, скорее, не они, а мой класс… Но у моих-то сейчас биология… Так… Это номера третьего варианта», – он ещё раз посмотрел на класс. «Ага, это явно не Зина. Значит, остаются Славик и Шурик. А этим двоим самим бы кто-нибудь написал! Да, кстати, а кто ж написал-то?».

Сергей Иванович посмотрел на номер, с которого были отправлены СМС. Номер показался ему подозрительно знакомым. Где-то он его уже видел… Сергей Иванович достал записную книжку и некоторое время перелистывал странички. «Ага, вот он, голубчик! Андрей Сафонов – ученик вверенного мне класса! Ну, теперь всё понятно: шлёт решение своему другу Шурику! Вот только не понимаю, зачем он мне-то копию скинул? Хочет, чтобы я правильность проверил?» – Сергей Иванович слегка улыбнулся. И вдруг его осенило: «Я же вчера звонил Сафонову, чтобы напомнить ему о дежурстве и, видимо, мой телефон остался у него во входящих. А он, «шифруясь» от Светланы Николаевны, случайно ошибся номером». Сергей Иванович снова слегка улыбнулся: «Ну что, друзья, высокие технологии на помощь призвали? Сейчас они сыграют с вами злую шутку!».

Первым его порывом было отправить Сафонову ответную СМСку с какой-нибудь короткой, но гневной фразой, но через секунду Сергей Иванович принял другое решение…

Шурик с нетерпением ждал ответную СМСку. И вот, наконец, его телефон ожил. Он осторожно полез в карман и уже собирался прочитать сообщение, как вдруг услышал голос Сергея Ивановича:

– Саш, ты чего там вертишься? Сиди спокойно и работай! Что тебе мешает? Телефон что ли? Так давай его сюда, – и учитель решительно направился к нему.

– Да я… – Шурик замялся, соображая, чтобы ответить. – Не-не, не мешает, Сергей Иванович, – но Сергей Иванович уже подошёл к парте и забрал телефон из Сашкиных рук.

Это был провал! Шурик опустил голову и невидящими глазами уставился в пустую тетрадь. «Но как? Как он мог заметить? Ведь он даже не смотрел в мою сторону! Ну, Иваныч, ну даёт! Спалил, как первоклассника! Хорошо, хоть я СМСку открыть не успел, а Андрюха там сидит, решает, бедолага! Что же делать? Что же делать? И фикус этот, будь он неладен, в спину дышит!» – и Шурик со злостью оглянулся назад.

– Что ж ты всё вертишься-то, а? – раздражённо произнёс Сергей Иванович, обращаясь к Шурику. – Никак у Славика списать хочешь?

По классу пробежал смешок.

– Так, работаем, работаем, не расслабляемся! – и математик строго постучал пальцем по столу.

Шурик обхватил голову руками и опять уставился в тетрадь: «Что же всё-таки делать?!» – он почесал затылок, и это неожиданно помогло.

– Сергей Иванович! – жалобно пропищал он. – Я же ничего не делал, только время хотел посмотреть… М-о-о-о-жно телефон забрать?

– После урока заберёшь, – спокойно ответил Сергей Иванович. – Зачем он сейчас тебе нужен?

– А время контролировать? – нашёлся Шурик.

– А для контроля времени у нас вон – часы над доской висят, – и учитель показал куда-то вверх.

– Ну, как я без телефона? Ещё, не дай Бог, уйду и забуду его у вас, а вещь дорогая… Меня мама тогда вообще убьёт!

– Так, ладно, забери свой телефон, только не ной и дай другим работать. Тем более, у тебя какая-то СМСка, вон, пришла.

– А, это как раз от мамы! – опять нашёлся Шурик.

– Ну, вот и хорошо! Надеюсь, ты ей не сейчас отвечать будешь?

– Не, не, Сергей Иванович, что вы! – успокоил его Шурик.

Андрей заканчивал набирать ответ на третью задачу, когда неожиданно к нему пришла СМСка. Отослав Шурику решение, он открыл её и остолбенел. Там было написано: «Реши с 745 по 761».

– Ничего себе, ну Иваныч даёт! – вырвалось у Андрея, и он сразу вспомнил фразу учителя, сказанную им, когда они готовились к контрольной: «работа будет большая, но несложная!».

– Ничего себе «большая»! Он что, издевается что ли? Как один человек, за сорок пять минут успеет всё это решить?!

– Ты чего возмущаешься? – шепнул ему сидящий рядом Витька.

– Да сейчас и ты возмущаться начнёшь! Мне Шурик из параллельного класса СМСку прислал. У них на контрольной Иваныч по двадцать два номера в каждый вариант зарядил! Не хило, да?!

– Да ну, не может быть! – не поверил Витька.

– Чё, «не может быть»? Мы с ним договорились, что я ему контрольную решу, так вот он мне задания и прислал!

– Так это он, может, для всего класса расстарался. А ты, наивный, всё это решать будешь?

– Не, там шесть вариантов, а двадцать два на шесть не делится. Не может быть, чтобы в одном варианте, было больше заданий, чем в другом.

Через секунду весть о том, что на контрольной двадцать два задания в каждом варианте, облетела весь класс. Сразу же нашлись добровольцы помочь Андрею справиться с этой неподъёмной задачей.

И тут Шурика осенило, что открывать СМСки нужно в порядке их поступления. В противном случае к началу решения одной задачи можно приписать начало или окончание решения совсем другой. А выбирать из длинного списка непрочитанных сообщений нужное, да ещё делая это под партой, было крайне неудобно. В конце концов, Шурик совсем запутался. Плюнув на всё, он стал переписывать всё подряд: «А, Сергей Иванович умный, пускай сам разбирается, где тут что. Моё дело – переписать!».

А на биологии полным ходом решали математику. Андрей только и успевал набирать и отсылать Шурику сообщения. Но скоро записок с решениями заданий стало так много, что ему пришлось привлечь к набору и отправке сообщений своего соседа по парте Витьку, кратко объяснив ему принцип записи решений.

Светлана Николаевна никак не могла понять, что же происходит в классе. Вместо того, чтобы письменно отвечать на вопросы параграфа, ученики без конца ёрзали, шушукались и переглядывались. Но она не стала наводить порядок, решив про себя, что вопросы, видимо, оказались слишком сложными, раз вызвали такую бурную реакцию.

А Шурик всё строчил. Ладони у него вспотели, ручка чуть ли не дымилась! Он уже не думал ни о какой конспирации. Главное было – успеть! Когда прозвенел звонок, Шурик даже вздохнул с облегчением, несмотря на то, что половина СМСок так и осталась не переписанной.

– Ф-у-у-у, уж лучше пару получить, чем так мучиться! – подумал он. – Всего пять номеров, а решений на целую тетрадку. Хорошо, хоть у нас была операция «Фикус», сам бы я столько в жизни не решил… Да что там – решил, переписать – и то бы не успел! – не переставал удивляться Шурик, быстро складывая вещи в портфель.

После урока он сразу направился к Андрею, который, в свою очередь, тоже спешил ему навстречу. Друзья столкнулись посреди коридора.

– Ну, у вас там Иваныч и зажёг! Мы уж теперь сами не знаем, как контрошу писать будем! Вообще – жесть! – воскликнул Андрей, швыряя сумку на стоящую рядом банкетку.

– Да не то слово! Вообще – беспредел! Если бы не наша операция «Фикус», то я наверняка бы завалился! – поддержал его Шурик. – Я половину даже переписать не успел!

– Конечно, успеешь тут, когда мы всем классом решали! Я набирать и то не успевал!

– Во, во! У меня весь телефон входящими СМСками забит! – проворчал Шурик и полез за телефоном.

– Ага, и у меня такая же беда, только с исходящими! Спасибо, Витька немного помог. Вон их тут сколько!

Друзья принялись нажимать на кнопки, удаляя сообщения.

– Ты смотри, чего-нибудь там лишнего не удали! – предупредил Шурик, убивая очередную СМСку.

– Нет, – отозвался Андрей, – я каждую перед удалением проверяю. – Опаньки! А это что такое? Я Сергею Ивановичу никогда СМСки не отправлял! – Андрей удивлённо воззрился на свой телефон, как будто тот самостоятельно мог отправить сообщение учителю.

– Ничего не понимаю… Откуда это взялось? Ах ты, ёлки-палки, Шурик, я такого маху дал! – и Андрей принялся прыгать на одном месте и стучать себя по лбу.

– Чего? – не понял Шурик.

– Да я, говорю, дурака свалял: я первое сообщение Сергею Ивановичу отправил!

– Как это? – уставился на него Шурик.

– Да как, он мне звонил, и у меня его номер остался, а я, когда тебе отправлял, его, наверное, из списка по ошибке выбрал!

– Ну, ты и косорукыч! – улыбнулся Шурик. – И чего теперь?

– Не знаю… Может, он не получил или не понял, что это такое? Там же такая галиматья была!

– Да ладно, дело всё равно теперь прошлое! – махнул рукой Шурик. – Замучился я эти СМСки удалять! Но вот, вроде бы, уже всё. А… а это ещё что такое? – пробормотал он, глядя на экран телефона. – Когда я успел тебе послать: «реши с 745 по 761»?

– Чего «когда»? Твоя СМСка, чтобы я помог тебе решить задачи. Конечно, не в том формате написана, как мы договаривались, но я понимаю, что в столбик столько номеров писать глупо, – ответил Андрей. – Что мы, по-твоему, всю биологию решали?

– А я этого не посылал… – выдавил из себя Шурик.

– А кто ещё с твоего мобильного мог послать? Сергей Иванович, что ли? – с иронией произнёс Андрей.

– Сергей Иванович… – словно эхо повторил Шурик.

В этот момент телефон в руке Андрея коротко завибрировал и на экране появился конвертик входящего сообщения. Он глянул на экран и оторопело пробормотал:

– О, мне Сергей Иванович чего-то тут написал…

Андрей заинтересованно открыл сообщение и прочитал вслух: «Надеюсь, что ты не слишком утомился, решая лишние семнадцать номеров? Передавай привет Шурику!»

Друзья молча уставились друг на друга…

1405