Главные реки Америки — анализ для читательского дневника

Краткое содержание рассказа «Главные реки Америки» повествует о девятикласснике, который однажды не выучил уроки и сильно об этом пожалел. Дело было в том, что он заигрался с воздушным змеем и забыл про домашнее задание. На следующий день он еще и проспал и еле успел в класс. Педагог первого вызвала его к доске и начала спрашивать сначала стихи, потом про главные реки Америки. Дениска готов был провалиться от стыда, пытался как-то выкрутиться и попробовал воспользоваться подсказками одноклассников. Но только вот с названием стихотворения он плохо расслышал и получилась какая-то ерунда. А потом и вовсе смех: вместо «Мисиссипи», самой большой реки Северной Америки, он ляпнул «миси-писи», так как успел прочитать только половину подсказки. Этот позор Дениска запомнил на всю жизнь и пообещал себе всегда учить уроки, до старости.

Характеристики героев

• Дениска – девятилетний неорганизованный и недисциплинированный мальчик, но все же совестливый. Он умел учиться на своих ошибках.
• Раиса Ивановна – строгая учительница Дениски. Она разозлилась на мальчика за то, что тот ее обогнал, а потом пытался хитрить и не признавался, что не выучил заданного.

Сюжет произведения

Рассказ "Главные реки Америки" повествует историю о том, в какую неприятную ситуацию попал однажды ученик девятого класса Дениска, когда не выучил уроки.
Мальчик заигрался с воздушным змеем. А на следующий день чуть не проспал и собирался в школу, как пожарный, меньше чем за две минуты. Он в последнее мгновенье забежал в класс, прямо перед учителем. Раиса Ивановна, конечно, это заметила и сразу вызвала Дениску к доске.
Выйдя отвечать, мальчику стало так стыдно, что он стеснялся признаться в том, что не выучил. При этом он даже не посмотрел дома, какой именно стих надо было учить. Дениска попробовал рассказать Пушкина, потом стал тянуть время, пока друг не подсказал ему, что задавали Некрасова. Он очень старался понять, какое название ему подсказывали одноклассники, но в итоге расслышал неправильно и ляпнул: «Мужичонка с ноготком». Все засмеялись.
Раиса Ивановна строго оборвала Дениску, ей стало очевидно, что он не знает стихи. Она спросила, выучил ли он второе задание – главные реки Америки. Мальчик зачем-то уверенно сказал, что выучил. И стал опять ждать подсказок. А дальше вышло совсем смешно: он увидел только половину названия, которое ему написали с последней парты, и вместо «Миссиссипи», сказал: «миси-писи». Учительница смеялась от души вместе со всем классом, но двойку поставила.
А мальчику стало так стыдно, что он готов был провалиться сквозь землю. И он дал себе обещание всегда учить уроки, до старости.

План пересказа

• 1. Игра с воздушным змеем.
• 2. Дениска старается не опоздать в школу.
• 3. Ученик пытается выкрутиться у доски, не помня, какие задали стихи.
• 4. Диниска второй раз смешит весь класс, отвечая на вопрос про главную реку Америки.
• 5. Выводы, которые делает мальчик из этой неприятной для него ситуации.

Основная мысль

Главная мысль рассказа "Главные реки Америки" заключается в том, что нужно уметь планировать свое время и не забывать про домашнее задание. Если не выучил – ни вранье, ни уловки не помогут ответить правильно. Признаваться в том, что не сделал без уважительной причины – стыдно, а стыд – это неприятное чувство.

Вывод

Сказка учит нас учиться на своих ошибках, делать выводы из неприятных ситуаций и стараться не повторить их. Учит пониманию того, что нужно планировать свой день и расставлять приоритеты правильно: сначала уроки, потом игра. Мне понравилось, что Дениска осознал свою ответственность за то, что с ним произошло и пообещал себе впредь всегда делать домашнее задание.

Пословицы

• 1. Делу время, потехе час.
• 2. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
• 3. Откладывай безделье, да не откладывай дела.
• 4. Сделал дело – гуляй смело.